Aprílové workshopy sú určené pre všetkých, ktorí chcú vo svojej pedagogickej práci živšie a lepšie prepájať výučbu s reálnym spoločenským prostredím a posilňovať spoluprácu s komunitnými partnermi. Ponúkajú priestor pre tých, ktorí chcú učiť inovatívnejšie, reagovať na potreby spoločnosti a prinášať svojim študentom a študentkám autentické angažované učenie.
Obidva workshopy sú určené pokročilým účastníkom a účastníčkám, ktoré už poznajú základy service-learningu, ako aj všetkým, ktorí realizujú akékoľvek formy vzdelávania v spolupráci s komunitou – či už v rámci predmetov, projektov alebo mimoškolskej aktivity. Predstavujú ďalšie moduly vzdelávacieho cyklu zameraného na rozvoj kompetencií vysokoškolských pedagógov a pedagogičiek v komunitne angažovanom vzdelávaní.
16. apríl 2026 | Reflexia v akcii: pokročilé techniky prehlbovania komunitne angažovaného vzdelávania
(13:00 – 16:00)
Tento vysoko praktický a interaktívny workshop sa zameriava na reflexiu ako kľúčový nástroj zážitkového učenia. Preskúmame, prečo je reflexia nevyhnutná pre rozvoj kritického myslenia, občianskej zodpovednosti a schopnosti prepájať skúsenosti z komunity s akademickým obsahom. Spoločne sa ponoríme do pokročilejších techník a modelov reflexie, s dôrazom na ich využitie v rôznych kontextoch výučby v spolupráci s komunitou.
Účastníci a účastníčky budú počas workshopu pracovať s reálnymi príkladmi, analyzovať rôzne formy reflexívnych aktivít a krok za krokom si vytvoria vlastný praktický balíček reflexívnych otázok, úloh a nástrojov, ktorý môžu okamžite použiť v kurzoch, komunitných projektoch či facilitovaných vzdelávacích aktivitách.
Dôraz bude kladený aj na to, ako reflexiu prepojiť s hodnotením výsledkov vzdelávania a ako ju šikovne integrovať do procesu tak, aby podporovala hlboké, autentické a udržateľné učenie študentov.
23. apríl 2026 | Hodnotenie v komunitne angažovanom vzdelávaní. Ako nastavovať ciele, kritériá a nástroje hodnotenia v kurzoch založených na spolupráci s komunitou.
(13:00 – 16:00)
Workshop sa zameriava na rôzne aspekty hodnotenia v predmetoch založených na stratégii service-learning alebo obsahujúcich prvky komunitnej angažovanosti. Počas workshopu sa budeme venovať tomu, čo všetko zahŕňa hodnotenie v service-learningu a aké špecifiká prináša hodnotenie vzdelávacích procesov, ktoré prepájajú akademické učenie so skúsenosťou z komunity. Dôležitou témou bude aj často diskutovaná otázka, že kredity v service-learningu nie sú udeľované za samotnú službu komunite, ale za dosiahnuté vzdelávacie výsledky a proces učenia, ktorý z tejto skúsenosti vyplýva.
Účastníci a účastníčky budú pracovať s konkrétnymi príkladmi a modelovými situáciami a budú sa venovať tomu, ako nastavovať jasné vzdelávacie ciele, ako ich prepojiť s aktivitami v komunite a ako zvoliť vhodné nástroje na hodnotenie učenia študentov a študentiek.
Workshop poskytne účastníkom a účastníčkam praktické nástroje a stratégie, ktoré môžu využiť pri navrhovaní alebo rozvíjaní vlastných predmetov založených na service-learningu alebo iných formách komunitne angažovaného vzdelávania.
Lektorský tím: Alžbeta Brozmanová Gregorová, Zuzana Heinzová
Workshopy sa realizujú v rámci projektu CIVENHANCE – E-Service Learning for Boosting Academic Civic Engagement in Rural Areas a aktivít Európskej univerzitnej aliancie EMERGE.
Prihláška: klik sem
Posledné články
|
04.05.
2026
|
Webinár k výzve na podporu komunitných projektov na UMBZvažujete zapojenie do výzvy na podporu komunitných projektov, ale nie ste si istí, kde začať? |
|
13.04.
2026
|
Stretnutie študentských zástupcov Univerzity Mateja BelaUniverzita Mateja Bela pripravuje stretnutie študentských zástupkýň a zástupcov pôsobiacich v akademických senátoch a študentských radách vysokých škôl. |
|
11.04.
2026
|
Festival Tranz: literatúra, preklad a ľudia z UMB na jednom miesteMiesto, kde sa reálne stretáva literárna prax, vydavateľstvá, autori a autorky aj akademické prostredie |
|
01.04.
2026
|
Program EMERGE Hub v apríliApríl v EMERGE Hube bude patriť dobrovoľníctvu, participácii mladých ľudí, komunitne angažovanému vzdelávaniu a prepájaniu univerzity s praxou. ?? |

